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2021年扬州大学化学化工学院661教育学基础综合之教育学基础考研仿真模拟五套题

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2021 年扬州大学化学化工学院 661 教育学基 础综合之教育学基础考研仿真模拟五套题 主编:掌心博阅电子书 特别说明 本书严格按照该考研科目最新专业课真题题型、试题数量和考试难度出题,结合考研大纲整 理编写了五套全仿真模拟试题并给出了答案解析。涵盖了这一考研科目常考试题及重点试题,针 对性强,是考研报考本校该科目专业课复*的首选资料。 版权声明 青岛掌心博阅电子书依法对本书享有专有著作权,同时我们尊重知识产权,对本电子书部分 内容参考和引用的市面上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料, 均要求注明作者和来源。但由于各种原因,如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源 等,因而有部分未注明作者或来源,在此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任 何异议请直接联系我们,我们会在第一时间与您沟通处理。 因编撰此电子书属于首次,加之作者水*和时间所限,书中错漏之处在所难免,恳切希望广 大考生读者批评指正。 www.handebook.com 目录 2021 年扬州大学化学化工学院 661 教育学基础综合之教育学基础考研仿真模拟五套题(一) 4 2021 年扬州大学化学化工学院 661 教育学基础综合之教育学基础考研仿真模拟五套题(二) .............................................................................................................................................. 10 2021 年扬州大学化学化工学院 661 教育学基础综合之教育学基础考研仿真模拟五套题(三) .............................................................................................................................................. 15 2021 年扬州大学化学化工学院 661 教育学基础综合之教育学基础考研仿真模拟五套题(四) .............................................................................................................................................. 21 2021 年扬州大学化学化工学院 661 教育学基础综合之教育学基础考研仿真模拟五套题(五) .............................................................................................................................................. 26 第 3 页,共 33 页 www.handebook.com 2021 年扬州大学化学化工学院 661 教育学基础综合之教育学基础考研仿 真模拟五套题(一) 一、名词解释 1. 高尚的师德。 【答案】高尚的师德主要包括热爱教育事业,富有献身精神和人文精神;热爱学生,诲人不 倦;热爱集体,团结协作;严于律己,为人师表。 2. 讲授法 【答案】讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识,发展学生智力的 方法。教师可通过合乎逻辑的分析、论证,生动形象的描绘、陈述,启发诱导性的设疑、解疑, 使学生在较短的时间内获得较为全面的知识,并把知识教学、思想教学和发展智力三者有效结合 起来,使之融为一体,相互促进。 3. 批判教育学 【答案】批判教育学是 20 世纪 70 年代之后在西方教育理论界兴起的一种教育思潮。代表人 物有美国的鲍尔斯和金蒂斯(《资本主义美国的学校教育》,1976)、阿普尔(《教育与权力》, 1982)和法国的布迪厄(《教育、社会和文化的再生产》,1979)等。批判教育学的主要观点是: (1)当代资本主义学校教育是维护现实社会的不公*,造成社会差别、歧视和对立的根源; (2)学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;(3) 教育的目的是要对师生进行“启蒙”,以达到意识“解放、(4)教育理论研究要采用实践批判的 态度和方法。 4. 角色冲突。 【答案】角色冲突指围*巧勘甓南嗷ヅ懦庀嗷シ涟亩氛 5. 榜样示范法。 【答案】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其形 成优良品德的方法。 6. 班集体。 【答案】班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学*活动和直 接性人际交往为特征的社会心理共同体。 7. 教育目标分类学。 【答案】美国心理学家布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域, 共同构成教育目标体系。认知领域的教育目标从低到高可以分为六个层次:知识—领会—应用— 分析—综合—评价。情感领域的教育目标可以分为:接受—反应—形成价值观念—组织价值观念 —价值体系个性化五个水*。动作技能领域分为:知觉—模仿—操作—准确—连贯—*惯化八个 水*。在教学中,教师往往需要同时设置这三个方面的目标。 8. 德育。 【答案】德育的概念有广义和狭义之分。广义的德育包括“道德教育”、“思想教育”、“政 治教育”和“法*逃闭馑母龇矫妗<唇逃吒菀欢ㄉ缁峄蚪准兜囊螅心康摹⒂屑苹 有组织地对受教育者施加思想教育和道德影响,通过受教育者积极的认识、体验和身体力行,以 形成他们的道德和自我修养能力的教育活动。简言之,德育就是教师有目的地培养学生品德的活 动。狭义的德育专指“道德教育”,即教育者按照一定社会和阶级的道德要求,有目的、有计划、 第 4 页,共 33 页 www.handeboo



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